Sesión 2: ¿Conozco y pongo en práctica mi habilidad manual ?

PROPÓSITO

En esta experiencia de aprendizaje reflexionaremos sobre nuestras habilidades

personales que hemos desarrollado para fortalecer y tomar decisiones claras

en nuestro proyecto de vida.

Introducción

Todos nosotros presentamos habilidades que hemos desarrollado hasta el momento, cuando hemos estado en el nivel de primaria hemos desarrollado y potenciado habilidades motoras finas y gruesas. A veces no le damos importancia cuando nos piden utilizar la tijera para hacer algunos cortes en diferentes ambientes del colegio; cuando escuchamos la siguiente orden de dirección, de la izquierda a la derecha; cuando nos referimos a los puntos cardinales y nos damos cuenta de nuestro norte, centro y sur. Sin duda es parte de nuestras habilidades que hemos desarrollado hasta el día de hoy.

Lectura

Leamos con atención y en silencio: Puentes hacia la creatividad: imaginación, motivación y práctica El cerebro humano tiene un inmenso potencial creativo. Utilizada para la supervivencia, para mejorar la calidad vida o simplemente para conmovernos, la creatividad brota desde el interior de la especie humana desde hace miles de años. Pero ¿cómo surge en el cerebro este poder creativo? Existen al menos tres elementos fundamentales que combina el ejercicio creativo: la imaginación, la motivación y la práctica.

1.- Imaginación: en el cerebro, la imaginación tiene que ver con el manejo y la forma de combinar/jugar con las imágenes sensoriales (del oído, vista, gusto, tacto y olfato). Cada imagen sensorial está compuesta por distintos patrones o mapas neurales que se activan para representar aquello que vemos/oímos/tocamos, etc. Es común entre artistas músicos, por ejemplo, el fenómeno de la sinestesia, por el que al escuchar sonidos los asocian en forma inmediata con colores (combinan imágenes sonoras con imágenes visuales).

Multiplicar y enriquecer las experiencias de percepción del mundo que nos rodea a partir de los 5 sentidos (que son procesados en distintas regiones de nuestro cerebro) es un primer paso para la imaginación. Luego, encastrar/combinar/tejer estas imágenes sensoriales en formas/soluciones distintas u originales, nos permitirá construir un primer puente hacia el ejercicio de la creatividad.

2.- Motivación: la motivación es tal vez el impulso más importante para que surja la creatividad. En la experiencia humana, el impulso creativo está estrecha relación con el contexto social. La necesidad de transformar la vida de otros o la propia; la necesidad de reducir el sufrimiento y el dolor; o el impulso para producir placer/belleza han sido los motores de soluciones creativas a lo largo de la historia. Entre los impulsos personales, la motivación está en estrecha relación con la confianza en uno mismo, y con las emociones que nos conectan con la necesidad de creación.

3- Práctica: como todo aprendizaje del cerebro, el ejercicio creativo se construye, educa y se potencia a partir de la práctica. No existen genios creativos, ni dones de unos pocos. Existen personas que han tenido contacto directo y estimulación temprana hacia distintas formas sensoriales (ej. música, dibujo, etc.) y han desarrollado su interés en prácticas creativas. El cerebro es un órgano plástico (se transforma a sí mismo) y todo el tiempo está aprendiendo. Estimular la percepción de cada uno de los 5 sentidos por separado y alimentar el pensamiento con distintos puntos de vista, para evitar “el camino conocido”, son otros dos puentes hacia la creatividad.

Para el neurólogo Antonio Damasio, la creatividad “se trata del poder de la imaginación que luego debe ser direccionada con algún propósito concreto”. En el cerebro, la imaginación “son imágenes en el sentido de que son patrones –mapas literalmente– de la percepción del mundo interno, es decir nuestro cuerpo, y del mundo externo”. La forma, el tamaño y la profundidad, por ejemplo, son patrones o mapas neurales que integran las imágenes visuales.

Una investigación liderada por Roger Beaty, experto en neurociencia cognitiva de la Universidad de Harvard, permitió analizar qué sucede en el cerebro cuando emergen ideas creativas. El científico realizó una serie de estudios en artistas visuales, músicos y poetas y distinguió la activación de tres redes neuronales en simultáneo durante el pensamiento creativo.

Estas redes son: la red neuronal por defecto (se utiliza cuando el cerebro está imaginando); la red de control ejecutivo (se activa para tomar decisiones); y la red de prominencia (utilizada para discernir la importancia de una cosa) que funciona como un interruptor entre las otras dos redes. La red de prominencia tiene una función muy importante para alternar entre el mecanismo de generación de ideas y el de evaluación de las mismas. Según detalló el científico, normalmente estas redes no se activan al mismo tiempo.

En conclusión, la investigación sugiere que “las personas creativas tienen una mayor habilidad para co-activar redes neuronales que habitualmente trabajan por separado. Son más capaces de activar sistemas cerebrales que típicamente no funcionan juntos”, explicó Beaty. https://braintalking.club/puentes-hacia-la-creatividad-imaginacion-motivacion-y-practica/

Escucha ahora la explicación del profesor

Chicos al leer este artículo, me llama la atención el informe del científico que realizó una serie de estudios en artistas visuales, músicos y poetas y distinguió la activación de tres redes neuronales en simultáneo durante el pensamiento creativo. También me parece muy interesante que en el cerebro tenemos las redes neuronales:

La red neuronal por defecto (se utiliza cuando el cerebro está imaginando); la red de control ejecutivo (se activa para tomar decisiones); y la red de prominencia (utilizada para discernir la importancia de una cosa) que funciona como un interruptor entre las otras dos redes. Ahora habría que preguntarnos ¿Cuántos desarrollaremos conscientemente esas 3 redes neuronales? ¿tenerlos será privilegio de unos cuantos? ¿qué debemos hacer para potenciar y hacer que trabajen esas 3 redes neuronales?

Si nos proponemos aprender a tocar la guitarra, o queremos aprender a bailar o si nos proponemos a elaborar materiales con reciclados de manera creativa, si empezamos a tejer chompas, coser polos, armar máquinas, etc ¿Cuánto estaríamos aprovechando de este regalo que está dentro de nuestro cuerpo?

Actividades de Refuerzo

https://www.youtube.com/watch?v=1ISLbvGSTWg Te costará mucho ser exitoso si no desarrollas estas habilidades Conversando en el grupo:

¿Qué significa ser competitivo?

¿Qué significa acceder a mejores oportunidades?

¿Qué es la “capacidad de realizar trabajo profundo”?

¿Qué es la creatividad?

¿Qué es aprender a aprender?

¿Qué es aprender a priorizar tus tareas?

Resumen

Recordemos que en el cerebro humano están las 3 redes neuronales: la red neuronal por defecto (se utiliza cuando el cerebro está imaginando); la red de control ejecutivo (se activa para tomar decisiones); y la red de prominencia (utilizada para discernir la importancia de una cosa) que funciona como un interruptor entre las otras dos redes. ¿Cuánto de imaginación para elaborar un buen proyecto en el aula tenemos?¿Qué trabajo manual sueñas desarrollar?

Actividad para la casa

Sabiendo que el cerebro humano tiene un inmenso potencial creativo. Utilizada para la supervivencia, para mejorar la calidad vida o simplemente para conmovernos, la creatividad brota desde el interior de la especie humana desde hace miles de años.

Elabora un proyecto de trabajo manual, por ejemplo: tejer una chompa, hacer bordados, dibujo o pintura, cocina, etc. lo que más te guste y apasione hacer de inicio a fin, terminado el proyecto expón tu trabajo a los compañeros del colegio.