Diferencia entre revisiones de «Sesión 2: Somos únicos y diferentes»

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==Propósito==
==PROPÓSITO==
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Esta sesión tiene como propósito reafirmar en los estudiantes la identidad, la autoestima y la corresponsabilidad en el medio donde se desenvuelve.
Esta sesión tiene como propósito reafirmar en los estudiantes:


la identidad, la autoestima y la corresponsabilidad


en el medio donde se desenvuelve.




== Introducción ==  
== INTRODUCCIÓN==  
Los seres humanos somos únicos, exclusivos e irrepetibles, es más por eso solo tenemos huellas únicas. Aunque existan gemelos y mellizos cada persona tiene sus propias características y su propia forma de ver y percibir el mundo.
Los seres humanos somos únicos, exclusivos e irrepetibles; es más, por eso, solo tenemos huellas únicas. Aunque existan gemelos y mellizos, cada persona tiene sus propias características y su propia forma de ver y percibir el mundo.


Alguna vez me he preguntado:
Alguna vez me he preguntado:


¿Qué cosas buenas tengo?  
¿Qué tengo de bueno?  


¿acepto todo lo que tengo?  
¿Acepto todo lo que tengo?


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¿me gusta cómo soy?  
¿Me gusta cómo soy?


¿Me gusta mi ser varón o mujer?  
¿Me gusta ser varón o mujer?


¿Estoy contento con mi forma de ser?  
¿Estoy contento con mi forma de ser?


Si te preguntara ¿Qué no te gusta de ti?
Si te preguntara ¿qué no te gusta de ti? ¿Qué sacarías de tu cuerpo? ¿Cuál sería tu respuesta?


¿Qué cosa sacarías de tu cuerpo?
Hagamos de nuestra vida un servicio amoroso; aceptemos a las personas tal y como son, siempre y cuando no estén involucradas nuestra seguridad física y emocional.


¿Cuál sería tu respuesta?
== ECHA UN VISTAZO ==
Lee este artículo:


Hagamos de nuestra vida un servicio amoroso, aceptando a las personas tal y como son, siempre y cuando no esté involucrada nuestra seguridad física y emocional.
'''<big>SOMOS ÚNICOS, SOMOS DIFERENTES</big>'''


== Lectura ==
Día intenso bajo un sol de justicia para trabajar la interculturalidad, diversidad, identidad, unidad en las diferencias… En este grupo intercultural y políglota trabajamos el tema de la biodiversidad y la identidad: somos diferentes y somos únicos. Con diversas actividades, como hacer el mapa de los diferentes países, pintar las banderas, conocer las culturas de donde venimos o las razas… queremos enseñar a valorar las diferencias y no prejuzgar a los demás.
Leamos este artículo:
 
'''<big>SOMOS ÚNICOS, SOMOS DIFERENTES</big>'''


Día intenso bajo un sol de justicia para trabajar la interculturalidad, diversidad, identidad, unidad en las diferencias…
Pintando el propio rostro, pintando la bandera, elaborándola con plastilina… trabajamos la identidad y ayudamos a reconocer que somos únicos y diferentes.
En este grupo intercultural y políglota trabajamos el tema de la biodiversidad y la identidad: somos diferentes y somos únicos. Con diversas actividades como hacer el mapa de los diferentes países, pintar las banderas, conocer las culturas de donde venimos, o las razas… queremos enseñar a valorar las diferencias y no prejuzgar a los demás.
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Pintando el propio rostro, pintar la bandera, elaborarla con plastilina… trabajamos la identidad y ayudar a reconocer que somos únicos y diferentes.
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Comprobamos que los niños aprenden lo que viven y después de la fiesta del agua de ayer sorprendimos a dos pequeñas dándose al chapuzón con el cubo de agua. Esperemos que no todos los alumnos se animen como estas niñas de preescolar…
Con esas actividades comprobamos que los niños aprenden lo que viven y después de la fiesta del agua de ayer sorprendimos a dos pequeñas dándose el chapuzón con el cubo de agua. Esperemos que todos los alumnos se animen como estas niñas de preescolar.


Después de la comida- hoy les pusieron como plato extra un huevo cocido-, espontáneamente se formó el baile con cualquier utensilio que tuvieran a mano, palos, botellas, cacharros viejos y ¡cómo se movieron alrededor de la escuela!… ¡la música es un componente muy cultural! tratamos de integrarnos en ella. Se formó el baile y todos entramos en él ¡Tienen ritmo los niños haitianos!
Después de la comida, hoy les pusieron como plato extra un huevo cocido, espontáneamente se formó el baile con cualquier utensilio que tuvieran a la mano, palos, botellas, recipientes viejos y ¡cómo se movieron alrededor de la escuela!… ¡La música es un componente muy cultural!, tratamos de integrarnos en ella. Se formó el baile y todos entramos en él. ¡Tienen ritmo los niños haitianos!


Terminamos el día compartiendo algo de nuestra identidad ayudándonos de una dinámica de conocimiento. Y así finaliza nuestra primera semana de campamento-misión. Experiencias muchas. Enriquecimiento cultural sin duda. Creemos que podemos haber dejado una semilla de bien en el corazón de los niños. No se despegan de nosotros, desde la mañana a la noche.
Terminamos el día compartiendo algo de nuestra identidad con la ayuda de una dinámica de conocimiento. Y así finaliza nuestra primera semana de campamento-misión. Son muchas las experiencias. Enriquecimiento cultural sin duda. Creemos que podemos haber dejado una semilla de bien en el corazón de los niños. No se despegan de nosotros, desde la mañana a la noche. Van unas fotos del día. Y comenzamos un fin de semana que lo acogemos con mucho gusto después de esta intensa semana.  
Van unas fotos del día. Y comenzamos un fin de semana que lo acogemos con mucho gusto, después de esta intensa semana.


https://fundacionsiempreadelante.org/somos-unicos-somos-diferentes/
Adaptado de https://fundacionsiempreadelante.org/somos-unicos-somos-diferentes/


== Escucha ahora la explicación del profesor ==
== CONÉCTATE  ==
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La experiencia del voluntariado de estos adolescentes en Haití.
'''Escucha al profesor:'''
¿cuál es la característica de este grupo de haitianos?
 
¿Qué peculiaridad tienen estos niños?
 
¿Qué significa valorar la biodiversidad?
 
== Actividades de refuerzo ==
 
Reflexiona, comenta,  aprende y canta en el aula esta canción junto a tus comapañeros:
https://www.youtube.com/watch?v=k1TV59mQfao 
(Somos Únicos, canción para amarse y aceptarse)
 
Me gusta mi pelo, me gusta mi piel
 
Me gusta mi cuerpo, de cabeza a los pies
 
Me gustan mis ojos. mis labios también


Me gusta sentirme, sentirme muy bien
Respecto a la experiencia del voluntariado de estos adolescentes en Haití, responde las siguientes preguntas:
# ¿Cuál es la característica de este grupo de haitianos?
# ¿Qué peculiaridad tienen estos niños?
# ¿Qué significa valorar la biodiversidad?


Si analizamos el nivel físico y el nivel biológico, somos únicos, por ejemplo, nadie tiene nuestra huella dactilar, más allá de la apariencia física, si dejamos a un lado el plano de la materia, nuestro interior, la forma de sentir, vivir y analizar cada situación es diferente en cada persona, no nos afectan las mismas situaciones, no todos tenemos los mismos potenciales ni nos expresamos de igual forma, etc.


Porque me gusta quererme tal cómo soy
Cada uno de nosotros somos un regalo de Dios para el resto y buscamos encontrar nuestra misión particular y la forma de relacionarnos con el mundo. No fuimos creados en serie; cada persona es única e irrepetible en el Universo, lo que puede aportar y desde donde lo puede hacer solo le corresponde a cada uno de nosotros. Ya cuando estamos en el útero de la madre, las sensaciones y los sentimientos que recibimos de ella nos hace diferentes al resto, ni mejores ni peores, simplemente diferentes.


Me gusta y me quiero cómo soy yo
== REFUERZO ==


Somos únicos, somos únicos
Reflexiona, comenta, aprende y canta en el aula esta canción junto a tus compañeros:
Somos únicos: https://www.youtube.com/watch?v=GxrmMzw7x-E


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Me gusta como soy
No me importa lo que digan
Me gusta como soy
Yo me quiero a mi medida
Me gusta como soy
Cada parte de mi cuerpo
Me gusta como soy
Para mi así es perfecto
Porque me gusta quererme tal cómo soy
Me gusta y me quiero cómo soy yo
Somos únicos, somos únicos.
Me gusta quererme tal Cómo soy
Me gusta mi mente y mi corazón


tengo defectos me amo así
'''Trabajando en grupo:'''


Nadie es perfecto Yo así soy feliz
'''• Grupo 1-¿Qué puedes decirme de esta frase?'''


“Porque me gusta quererme tal como soy; me gusta y me quiero como soy yo; somos únicos, somos únicos”.


Porque me gusta quererme tal cómo soy
'''• Grupo 2-¿Cómo describes esta frase?'''


Me gusta y me quiero cómo soy yo
“Me gusta quererme tal como soy; me gusta mi mente y mi corazón; tengo defectos; me amo así; nadie es perfecto; yo así soy feliz”.


Somos únicos, somos únicos
'''• Grupo 3-¿Qué opinas luego de escuchar la frase “Todos somos iguales”?'''


Autora: Mariana Mastropietro
== ATERRIZA ==
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Del tema que hemos tratado, podemos deducir que no hay dos copos de nieve iguales, ni dos rosas ni otras muchas cosas que hay en la naturaleza, que, aunque parezcan iguales, no lo son; esa pequeña diferencia es lo que hace que sean únicas. Por el mismo motivo, no hay dos seres humanos idénticos ni en su forma ni en su fondo.


== Resumen ==
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Del tema que hemos tratado podemos deducir:
No hay dos copos de nieve iguales, ni dos rosas, ni otras muchas cosas que hay en la naturaleza, que, aunque parezcan iguales, no lo son, esa pequeña diferencia es lo que hace que sean únicas. Por el mismo motivo no hay dos seres humanos idénticos ni en su forma, ni en su fondo.


Si analizamos el nivel físico y el nivel biológico, somos únicos, por ejemplo, nadie tiene nuestra huella dactilar, más allá de la apariencia física, si dejamos a un lado el plano de la materia, nuestro interior, la forma de sentir, vivir y analizar casa situación es diferente en cada persona, no nos afectan las mismas cosas, no todos tenemos los mismos potenciales, ni nos expresamos de igual forma, etc…


Cada uno de nosotr@s somos un regalo de Dios para el resto y buscamos encontrar nuestra misión particular y la forma de relacionarnos con el «mundo». No fuimos creados en serie cada persona es única e irrepetible en el Universo, lo que puede aportar y desde donde lo puede hacer solo le corresponde a cada uno de nosotros.
Ya cuando estamos en el útero de la madre las sensaciones y los sentimientos que recibimos de ella, nos hace diferentes al resto, ni mejores ni peores, simplemente diferentes.


== Actividad para la casa ==
== COMPARTE  ==
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Responde:


'''Comparte en familia y agradece a Dios por estar en la Tierra:'''


¿Qué dices al escuchar la frase “todos somos iguales”?
¿Estás de acuerdo con la frase “Ni mejor ni peor, simplemente soy único y diferente”? Coméntalo.


Plantéate si ¿tu vida es igual que la de los que te rodean?  si ¿sientes y quieres igual que los demás? y ¿cómo vives tus emociones? ¿eres como los demás?
Reflexiona en quién eres, qué es lo que quieres y cuáles son tus sueños y tus metas.


Estás de acuerdo con esta frase “ni mejor ni peor, simplemente único, diferente” coméntalo
Si tienes problemas de aceptarte como eres, coméntalo en confianza al profesor o sacerdote de tu confianza.


párate a pensar en quien eres, que es lo que quieres y cuáles son tus sueños y tus metas.
¿Te propones enseñar al compañero que aún tiene dificultades en aprender las matemáticas?

Revisión actual del 16:58 2 may 2022

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PROPÓSITO

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Esta sesión tiene como propósito reafirmar en los estudiantes:

la identidad, la autoestima y la corresponsabilidad

en el medio donde se desenvuelve.


INTRODUCCIÓN

Los seres humanos somos únicos, exclusivos e irrepetibles; es más, por eso, solo tenemos huellas únicas. Aunque existan gemelos y mellizos, cada persona tiene sus propias características y su propia forma de ver y percibir el mundo.

Alguna vez me he preguntado:

¿Qué tengo de bueno?

¿Acepto todo lo que tengo?

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¿Me gusta cómo soy?

¿Me gusta ser varón o mujer?

¿Estoy contento con mi forma de ser?

Si te preguntara ¿qué no te gusta de ti? ¿Qué sacarías de tu cuerpo? ¿Cuál sería tu respuesta?

Hagamos de nuestra vida un servicio amoroso; aceptemos a las personas tal y como son, siempre y cuando no estén involucradas nuestra seguridad física y emocional.

ECHA UN VISTAZO

Lee este artículo:

SOMOS ÚNICOS, SOMOS DIFERENTES

Día intenso bajo un sol de justicia para trabajar la interculturalidad, diversidad, identidad, unidad en las diferencias… En este grupo intercultural y políglota trabajamos el tema de la biodiversidad y la identidad: somos diferentes y somos únicos. Con diversas actividades, como hacer el mapa de los diferentes países, pintar las banderas, conocer las culturas de donde venimos o las razas… queremos enseñar a valorar las diferencias y no prejuzgar a los demás.

Pintando el propio rostro, pintando la bandera, elaborándola con plastilina… trabajamos la identidad y ayudamos a reconocer que somos únicos y diferentes.

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Con esas actividades comprobamos que los niños aprenden lo que viven y después de la fiesta del agua de ayer sorprendimos a dos pequeñas dándose el chapuzón con el cubo de agua. Esperemos que todos los alumnos se animen como estas niñas de preescolar.

Después de la comida, hoy les pusieron como plato extra un huevo cocido, espontáneamente se formó el baile con cualquier utensilio que tuvieran a la mano, palos, botellas, recipientes viejos y ¡cómo se movieron alrededor de la escuela!… ¡La música es un componente muy cultural!, tratamos de integrarnos en ella. Se formó el baile y todos entramos en él. ¡Tienen ritmo los niños haitianos!

Terminamos el día compartiendo algo de nuestra identidad con la ayuda de una dinámica de conocimiento. Y así finaliza nuestra primera semana de campamento-misión. Son muchas las experiencias. Enriquecimiento cultural sin duda. Creemos que podemos haber dejado una semilla de bien en el corazón de los niños. No se despegan de nosotros, desde la mañana a la noche. Van unas fotos del día. Y comenzamos un fin de semana que lo acogemos con mucho gusto después de esta intensa semana.

Adaptado de https://fundacionsiempreadelante.org/somos-unicos-somos-diferentes/

CONÉCTATE

U5AA.JPG

Escucha al profesor:

Respecto a la experiencia del voluntariado de estos adolescentes en Haití, responde las siguientes preguntas:

  1. ¿Cuál es la característica de este grupo de haitianos?
  2. ¿Qué peculiaridad tienen estos niños?
  3. ¿Qué significa valorar la biodiversidad?

Si analizamos el nivel físico y el nivel biológico, somos únicos, por ejemplo, nadie tiene nuestra huella dactilar, más allá de la apariencia física, si dejamos a un lado el plano de la materia, nuestro interior, la forma de sentir, vivir y analizar cada situación es diferente en cada persona, no nos afectan las mismas situaciones, no todos tenemos los mismos potenciales ni nos expresamos de igual forma, etc.

Cada uno de nosotros somos un regalo de Dios para el resto y buscamos encontrar nuestra misión particular y la forma de relacionarnos con el mundo. No fuimos creados en serie; cada persona es única e irrepetible en el Universo, lo que puede aportar y desde donde lo puede hacer solo le corresponde a cada uno de nosotros. Ya cuando estamos en el útero de la madre, las sensaciones y los sentimientos que recibimos de ella nos hace diferentes al resto, ni mejores ni peores, simplemente diferentes.

REFUERZO

Reflexiona, comenta, aprende y canta en el aula esta canción junto a tus compañeros: Somos únicos: https://www.youtube.com/watch?v=GxrmMzw7x-E

U6A.JPG

Trabajando en grupo:

• Grupo 1-¿Qué puedes decirme de esta frase?

“Porque me gusta quererme tal como soy; me gusta y me quiero como soy yo; somos únicos, somos únicos”.

• Grupo 2-¿Cómo describes esta frase?

“Me gusta quererme tal como soy; me gusta mi mente y mi corazón; tengo defectos; me amo así; nadie es perfecto; yo así soy feliz”.

• Grupo 3-¿Qué opinas luego de escuchar la frase “Todos somos iguales”?

ATERRIZA

U7A.JPG

Del tema que hemos tratado, podemos deducir que no hay dos copos de nieve iguales, ni dos rosas ni otras muchas cosas que hay en la naturaleza, que, aunque parezcan iguales, no lo son; esa pequeña diferencia es lo que hace que sean únicas. Por el mismo motivo, no hay dos seres humanos idénticos ni en su forma ni en su fondo.



COMPARTE

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Comparte en familia y agradece a Dios por estar en la Tierra:

¿Estás de acuerdo con la frase “Ni mejor ni peor, simplemente soy único y diferente”? Coméntalo.

Reflexiona en quién eres, qué es lo que quieres y cuáles son tus sueños y tus metas.

Si tienes problemas de aceptarte como eres, coméntalo en confianza al profesor o sacerdote de tu confianza.

¿Te propones enseñar al compañero que aún tiene dificultades en aprender las matemáticas?