Diferencia entre revisiones de «Sesión 1: ¿Cuánto tiempo en las redes?»

Revisión actual del 20:04 19 may 2022

PROPÓSITO

Identificar las consecuencias positivas y negativas que puede tener en la salud y el rendimiento escolar el mal uso de las redes sociales y el excesivo uso de los juegos electrónicos en las redes.

INTRODUCCIÓN

Las redes sociales llegaron a nuestra vida con la finalidad de estar comunicados con nuestros familiares y amigos. Al inicio, ese fue el uso que los usuarios les dieron, pero, con el paso del tiempo, han excedido los límites, más aún en la época de la pandemia, ya que ninguno de nosotros estuvimos preparados para manejar esta nueva situación de trabajo virtual/remoto, un presupuesto extra para el internet en casa, nuevos equipos para facilitar las clases a distancia, trámites en línea, más tiempo en casa lógicamente conectados por medio de las redes con el resto de la familia, con los jefes, con los estudiantes y padres de familia; en fin, todo lo que trajo consigo este virus del Covid-19. En todos los cambios y necesidades que significó la virtualidad, también se ven excesos y dependencia en las redes, y la navegación excesiva por los lugares menos indicados en las redes; es un tema de salud mental que se debería prestar atención.

Facebook, Twitter y recientemente Instagram se convirtieron, más que en una herramienta de comunicación, en un mal hábito debido al tiempo que les dedicamos y porque descuidamos relaciones personales; pero ¿qué tanto puede afectarnos?

ECHA UN VISTAZO

Este artículo demuestra la preocupación por el bienestar de los niños, niñas y adolescentes ante el incremento del tiempo que pasan frente a las pantallas. Leamos atentamente.

Nueva York/Lima, 9 de febrero de 2021. Bajo la sombra de la Covid-19, la vida de millones de niños y jóvenes ha quedado limitada a sus hogares y sus pantallas. Para muchos, internet se convirtió rápidamente en la única forma de jugar, socializar y aprender.

Si bien la tecnología y las soluciones digitales ofrecen oportunidades considerables para que los niños sigan estudiando y se mantengan entretenidos y conectados, estas mismas herramientas pueden aumentar su exposición a numerosos riesgos. Incluso antes de la pandemia, la explotación sexual en internet, los contenidos dañinos, la desinformación y el ciberacoso ponían en peligro los derechos de los niños, así como su seguridad y su bienestar mental.

En el caso de los niños que ya padecen distintos tipos de sufrimiento tanto en internet como en el mundo real, pasar más tiempo delante de las pantallas podría haber agravado su situación. El cierre de las escuelas, el distanciamiento físico, la disminución de los servicios disponibles y la creciente presión que soportan las familias vulnerables han alterado y reducido algunas de las medidas de protección con las que contaban.

Al mismo tiempo, la salud física y emocional de los niños es cada vez más preocupante, y existen pruebas que sugieren que pasar más tiempo en internet conlleva realizar menos actividades al aire libre, reduce la calidad del sueño, aumenta los síntomas de ansiedad y fomenta hábitos de alimentación poco saludables.

Situación en el Perú

En el Perú, de acuerdo con el Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI) (en su informe “Estadísticas de las Tecnologías de Información y Comunicación en los Hogares”) que comparó los trimestres del julio, agosto y septiembre del 2019 con los del 2020, se llegó a la conclusión que la población de niñas, niños y adolescentes es la que ha incrementado el uso del internet. En el caso de niños y niñas de 6 a 11 años pasó de un 41,1 % en el 2019 a 69,8 % en el 2020. En relación con el grupo de 12 a 18 años pasó de 77,4 % a 85,7 % en el mismo periodo.

Cabe mencionar también el caso de quienes se conectan a internet a través del celular. De acuerdo con el mismo informe, el 77,9 % de los adolescentes de 12 a 18 años lo hizo, mientras que el 59 % de los niños de 6 a 11 años utilizó este mecanismo durante el 2020. En ambos casos hay un incremento en relación con el 2019 de más de 10 puntos porcentuales.

Recomendaciones

A medida que nos adentramos en el tiempo de la pandemia, no cabe duda de que internet y las tecnologías seguirán desempeñando un papel importante en la vida de millones de niños. El Día para una Internet más Segura nos brinda la oportunidad de reimaginar un mundo en el que internet sea un lugar más seguro para los niños y donde se dé prioridad a su bienestar físico y mental. Para ello, es preciso:

Trabajar con los gobiernos para formar a los trabajadores de la salud, la educación y los servicios sociales sobre los efectos que la Covid-19 puede tener sobre el bienestar de los niños, incluidos los riesgos adicionales que plantea internet; así como reforzar los principales servicios de salud mental y protección infantil con el fin de garantizar que sigan activos y disponibles durante y después la pandemia. Velar porque la industria de la tecnología y las redes sociales garanticen que en las plataformas de internet existan medidas de seguridad y protección mejoradas a las que puedan acceder con facilidad los maestros, los progenitores y los niños.

Trabajar con los aliados del sector público y privado a fin de ampliar las inversiones en contenidos y tecnologías seguras que promuevan una educación de calidad y el desarrollo de habilidades a través de iniciativas como Reimaginar la Educación y GIGA.

Dar apoyo a los progenitores para que ayuden a sus hijos a entender los riesgos que plantean internet y las tecnologías digitales, así como a estar atentos a cualquier indicio de sufrimiento que pueda aparecer como resultado de su actividad en la red.

En las escuelas, ofrecer a los niños acceso continuado a los servicios escolares de orientación (también en formato virtual) y políticas que regulen asuntos relacionados con la salud mental y la protección de la infancia.

Para los propios niños, niñas y adolescentes, prepararse para un mundo posterior a la Covid-19 más amable y conectado implica tratar de encontrar el equilibrio entre internet y el mundo real, promover relaciones seguras y positivas con las personas que los rodean, y contar con acceso a la ayuda que necesitan.

Adaptado de https://www.unicef.org/peru/comunicados-prensa/preocupaci%C3%B3n-bienestar-ninos-ninas-adolescentes-tiemp-frente-pantalla-internet-seguro

CONECTA

Respecto al Covid, el profesor Cesar Matías hace la siguiente reflexión. Escuchemos con atención:

El 51 % de la población mundial, en promedio, los usuarios de internet en todo el mundo pasan 144 minutos en redes sociales todos los días; este dato se ha extraído antes de la pandemia, con los dos años de hacinamiento a nivel mundial te imaginas cómo se ha incrementado el uso de este recurso en los menores de edad.

Hay otras preguntas que también podríamos revisar. Te invito a que investigues y las respondas:

¿Cuánto tiempo le dedicas a las redes sociales: teléfono móvil vs. PC de escritorio?
¿Con qué frecuencia una persona revisa su teléfono móvil?
¿Qué rango de edades tienen los usuarios en las redes sociales?
¿Cuáles son las redes sociales más utilizadas?
¿Qué sabes de Pinterest, YouTube, LinkedIn, Twitter, Tiktok, WhatsApp, Snapchat?

Muchas de las personas pasan horas en las redes sociales y, en su mayoría, pierden el tiempo, no lo saben distribuir; ahora te damos algunas indicaciones de cómo darle bue uso a las redes sociales:

Reducir tiempo de uso de redes sociales y de objetos tecnológicos a una o dos horas por día.
Definir en familia espacios libres de aparatos electrónicos.
Educar en mecanismos de autorregulación para equilibrar las actividades en línea con las actividades offline.
Hablar con una persona mayor en casa sobre el uso y las recomendaciones de internet.
Trabajar en la comprensión de las consecuencias de lo que se hace o se dice en la web.
Instruirse en el buen uso de internet y redes sociales.
Crear una lista de reglas en casa sobre los sitios a los que puedes acceder, tiempos de uso, horarios, contenidos.
Ubicar las computadoras en lugares comunes (salas de estar) e instalar herramientas de filtros de contenido, en fin, tantos otros consejos que se podrían seguir dando, dejo a su consideración que sean responsables y logren sus metas.

REFUERZA

Veamos el siguiente video:

¿Debe limitarse el tiempo que los niños dedican a las pantallas?: https://www.youtube.com/watch?v=mDuBZ1u3SyI&t=73s

Comenta en el aula:

¿En los años 80 qué medio predominaba en la sociedad?

¿Qué pasó después de tres décadas?

¿Cuál es la tendencia en cuanto al uso de las redes?

¿Qué efectos está causando en niños y adolescentes?

A tu edad, ¿cuánto tiempo como máximo se debería dedicar al uso de los equipos?

¿Quién tiene el control?

ATERRIZA

Desde donde estamos recuerden que podemos promover lo siguiente:

Trabajar con los gobiernos para formar a los trabajadores de la salud, la educación y los servicios sociales sobre los efectos que la Covid-19 puede tener sobre el bienestar de los niños, incluidos los riesgos.
Trabajar con los aliados del sector público y privado a fin de ampliar las inversiones en contenidos y tecnologías seguras que promuevan una educación de calidad y el desarrollo de habilidades a través de iniciativas como reimaginar la educación.
Apoyar a los progenitores para que ayuden a sus hijos a entender los riesgos que plantean internet y las tecnologías digitales.
En las escuelas, ofrecer a los niños acceso continuado a los servicios escolares de orientación (también en formato virtual).

Para los propios niños, niñas y adolescentes, prepararse para un mundo posterior a la Covid-19, lo cual implica tratar de encontrar el equilibrio entre internet y el mundo real, promover relaciones seguras y positivas con las personas que los rodean y contar con acceso a la ayuda que necesitan.

COMPARTE

Este tema es muy importante, por ello, reflexiona y comparte con tus amigos de clase la forma de reemplazar esos momentos que se pasa en las redes por otras actividades manuales, físicas o intelectuales, pero lejos de las pantallas.

¿Cuál sería tu compromiso?

¿Te propones liderar una campaña a favor del arte o la lectura?

Crea un afiche para brindar algunas recomendaciones sobre el uso debido de las redes sociales y sobre cómo aprovecharlas en las actividades de investigación de tu colegio. Luego publícalo en tus redes sociales.

@@ Línea 1: / Línea 1: @@
   [[Archivo:RDS0.JPG|centrar|400px]]
-==Propósito==
+==PROPÓSITO==
   [[Archivo:RDS4.JPG|izquierda|150px]]
 Identificar las consecuencias positivas y negativas que puede tener en la salud y el rendimiento escolar el mal uso de las redes sociales y el excesivo uso de los juegos electrónicos en las redes.
+== INTRODUCCIÓN==
-== Introducción ==
 [[Archivo:RDS12.JPG|derecha|350px]]
-¿Qué refleja esta imagen?
+Las redes sociales llegaron a nuestra vida con la finalidad de estar comunicados con nuestros familiares y amigos. Al inicio, ese fue el uso que los usuarios les dieron, pero, con el paso del tiempo, han excedido los límites, más aún en la época de la pandemia, ya que ninguno de nosotros estuvimos preparados para manejar esta nueva situación de trabajo virtual/remoto, un presupuesto extra para el internet en casa, nuevos equipos para facilitar las clases a distancia, trámites en línea, más tiempo en casa lógicamente conectados por medio de las redes con el resto de la familia, con los jefes, con los estudiantes y padres de familia; en fin, todo lo que trajo consigo este virus del Covid-19. En todos los cambios y necesidades que significó la virtualidad, también se ven excesos y dependencia en las redes, y la navegación excesiva por los lugares menos indicados en las redes; es un tema de salud mental que se debería prestar atención.
-¿Qué es lo que más utilizan los chicos en las imágenes?
-¿Qué tiempo le dedicas tu a las redes sociales?
+Facebook, Twitter y recientemente Instagram se convirtieron, más que en una herramienta de comunicación, en un mal hábito debido al tiempo que les dedicamos y porque descuidamos relaciones personales; pero ¿qué tanto puede afectarnos?
-¿Cuándo han estado reunidos entre amigos haz notado que la imagen se repite?
+== ECHA UN VISTAZO==
-¿alguna vez te has visto así con tu papá?
+Este artículo demuestra la preocupación por el bienestar de los niños, niñas y adolescentes ante el incremento del tiempo que pasan frente a las pantallas. Leamos atentamente.
-¿Por qué a muchos jóvenes les llama la atención el internet?
+'''Nueva York/Lima,''' 9 de febrero de 2021. Bajo la sombra de la Covid-19, la vida de millones de niños y jóvenes ha quedado limitada a sus hogares y sus pantallas. Para muchos, internet se convirtió rápidamente en la única forma de jugar, socializar y aprender.
-Ahora que ya hemos reflexionado sobre estas imágenes y sus posibles consecuencias ¿Qué crees que aprenderemos hoy?
+Si bien la tecnología y las soluciones digitales ofrecen oportunidades considerables para que los niños sigan estudiando y se mantengan entretenidos y conectados, estas mismas herramientas pueden aumentar su exposición a numerosos riesgos. Incluso antes de la pandemia, la explotación sexual en internet, los contenidos dañinos, la desinformación y el ciberacoso ponían en peligro los derechos de los niños, así como su seguridad y su bienestar mental.
-Si nos remontamos en la historia griega recordaremos lo que Teofrasto decir: “El tiempo es lo más valioso que el hombre puede gastar”.
+En el caso de los niños que ya padecen distintos tipos de sufrimiento tanto en internet como en el mundo real, pasar más tiempo delante de las pantallas podría haber agravado su situación. El cierre de las escuelas, el distanciamiento físico, la disminución de los servicios disponibles y la creciente presión que soportan las familias vulnerables han alterado y reducido algunas de las medidas de protección con las que contaban.
-Te has preguntado alguna vez: ¿Qué hace que las redes sociales sean tan especiales que miles de millones de personas pasan una parte considerable de sus vidas navegando por los sitios de redes sociales?
+Al mismo tiempo, la salud física y emocional de los niños es cada vez más preocupante, y existen pruebas que sugieren que pasar más tiempo en internet conlleva realizar menos actividades al aire libre, reduce la calidad del sueño, aumenta los síntomas de ansiedad y fomenta hábitos de alimentación poco saludables.
-== Lectura ==
-El 51% de la población mundial, En promedio, los usuarios de Internet en todo el mundo pasan 144 minutos en redes sociales todos los día, este dato se ha extraído antes de la pandemia, con los dos años de hacinamiento a nivel mundial te imaginas como se ha incrementado el uso de este recurso en los menores de edad.
-Hay otras preguntas que también podríamos revisar, a ver te invito a que investigues y des respuestas a estas preguntas:
 [[Archivo:RDS14.JPG|thumb|400px]]
-.	Cuanto tiempo le dedicas a las redes sociales: teléfono móvil vs PC de escritorio.
+'''Situación en el Perú'''
-.	Con que frecuencia una persona revisa su teléfono móvil.
+En el Perú, de acuerdo con el Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI) (en su informe “Estadísticas de las Tecnologías de Información y Comunicación en los Hogares”) que comparó los trimestres del julio, agosto y septiembre del 2019 con los del 2020, se llegó a la conclusión que la población de niñas, niños y adolescentes es la que ha incrementado el uso del internet. En el caso de niños y niñas de 6 a 11 años pasó de un 41,1 % en el 2019 a 69,8 % en el 2020. En relación con el grupo de 12 a 18 años pasó de 77,4 % a 85,7 % en el mismo periodo.
-.	Que rango de edades tienen los usuarios en las redes sociales.
+Cabe mencionar también el caso de quienes se conectan a internet a través del celular. De acuerdo con el mismo informe, el 77,9 % de los adolescentes de 12 a 18 años lo hizo, mientras que el 59 % de los niños de 6 a 11 años utilizó este mecanismo durante el 2020. En ambos casos hay un incremento en relación con el 2019 de más de 10 puntos porcentuales.
-.	¿Cuáles son las redes sociales más utilizadas?
+'''Recomendaciones'''
-.	¿Qué sabes de los Pinterest, YouTube, LinkedIn, Twitter, Tiktok, WhatsApp Snapchat?
+A medida que nos adentramos en el tiempo de la pandemia, no cabe duda de que internet y las tecnologías seguirán desempeñando un papel importante en la vida de millones de niños. El Día para una Internet más Segura nos brinda la oportunidad de reimaginar un mundo en el que internet sea un lugar más seguro para los niños y donde se dé prioridad a su bienestar físico y mental. Para ello, es preciso:
-Muchas de las personas pasan mucho tiempo en las redes sociales y en su mayoría pierden el tiempo, no lo saben distribuir ahora te damos algunas indicaciones de cómo darle bue uso a las redes sociales:
+Trabajar con los gobiernos para formar a los trabajadores de la salud, la educación y los servicios sociales sobre los efectos que la Covid-19 puede tener sobre el bienestar de los niños, incluidos los riesgos adicionales que plantea internet; así como reforzar los principales servicios de salud mental y protección infantil con el fin de garantizar que sigan activos y disponibles durante y después la pandemia.
-•	Reducir tiempo de uso de redes sociales y de objetos tecnológicos a una o dos horas por día.
+Velar porque la industria de la tecnología y las redes sociales garanticen que en las plataformas de internet existan medidas de seguridad y protección mejoradas a las que puedan acceder con facilidad los maestros, los progenitores y los niños.
-•	Definir en familia espacios libres de aparatos electrónicos.
+Trabajar con los aliados del sector público y privado a fin de ampliar las inversiones en contenidos y tecnologías seguras que promuevan una educación de calidad y el desarrollo de habilidades a través de iniciativas como Reimaginar la Educación y GIGA.
-•	Educar en mecanismos de autorregulación, ayudando a equilibrar las actividades online con las actividades offline.
+Dar apoyo a los progenitores para que ayuden a sus hijos a entender los riesgos que plantean internet y las tecnologías digitales, así como a estar atentos a cualquier indicio de sufrimiento que pueda aparecer como resultado de su actividad en la red.
-•	Hablar con una persona mayor en casa sobre el uso y recomendaciones de Internet en casa.
+En las escuelas, ofrecer a los niños acceso continuado a los servicios escolares de orientación (también en formato virtual) y políticas que regulen asuntos relacionados con la salud mental y la protección de la infancia.
-•	Trabajar en la comprensión de las consecuencias de lo que se hace y/o se dice en la web.
+Para los propios niños, niñas y adolescentes, prepararse para un mundo posterior a la Covid-19 más amable y conectado implica tratar de encontrar el equilibrio entre internet y el mundo real, promover relaciones seguras y positivas con las personas que los rodean, y contar con acceso a la ayuda que necesitan.
-•	Instruirse en el buen uso de Internet y redes sociales.
+Adaptado de https://www.unicef.org/peru/comunicados-prensa/preocupaci%C3%B3n-bienestar-ninos-ninas-adolescentes-tiemp-frente-pantalla-internet-seguro
-•	Crear una lista de reglas en casa sobre los sitios a los que puede acceder, tiempos de uso, horarios, contenidos.
+== CONECTA ==
-•	Ubicar los computadores en lugares comunes (salas de estar) e instalar herramientas de filtros de contenido.
+ [[Archivo:RDS10.JPG|izquierda|400px]]
-•	Controlar el historial de las páginas visitadas en el computador (si se ha vaciado el fichero, probablemente es por alguna razón). Los adolescentes deben saber que el historial del computador será verificado frecuentemente.
+Respecto al Covid, el profesor Cesar Matías hace la siguiente reflexión. Escuchemos con atención:
-•	Durante la noche, desconectar Wi Fi y dejar los celulares fuera del ambiente del adolescente.
+El 51 % de la población mundial, en promedio, los usuarios de internet en todo el mundo pasan 144 minutos en redes sociales todos los días; este dato se ha extraído antes de la pandemia, con los dos años de hacinamiento a nivel mundial te imaginas cómo se ha incrementado el uso de este recurso en los menores de edad.
-•	Ser consistentes con las consecuencias de un mal uso de las redes sociales. Para transgresión de normas deben existir sanciones consistentes y aplicables.
-•	Estar alertas a cualquier variación significativa en el comportamiento físico, cognitivo, emocional y social y conversarlo con una persona mayor y de confianza sobre lo que estás pasando en internet.
+Hay otras preguntas que también podríamos revisar. Te invito a que investigues y las respondas:
-Y para tu mejor seguridad en las redes sociales conversa con tus padres sobre lo siguiente:
+# ¿Cuánto tiempo le dedicas a las redes sociales: teléfono móvil vs. PC de escritorio?
+# ¿Con qué frecuencia una persona revisa su teléfono móvil?
+# ¿Qué rango de edades tienen los usuarios en las redes sociales?
+# ¿Cuáles son las redes sociales más utilizadas?
+# ¿Qué sabes de Pinterest, YouTube, LinkedIn, Twitter, Tiktok, WhatsApp, Snapchat?
-. Utiliza una contraseña segura; Es aconsejable usar contraseñas que contengan mayúsculas, minúsculas, símbolos y números con una longitud larga: más de 8 caracteres. Intenta que la contraseña no contenga palabras de diccionario que puedan ser fácilmente detectables por software que consiguen obtener las contraseñas mediante técnica de fuerza bruta, aquí algunos ejemplos para tu seguridad:
+Muchas de las personas pasan horas en las redes sociales y, en su mayoría, pierden el tiempo, no lo saben distribuir; ahora te damos algunas indicaciones de cómo darle bue uso a las redes sociales:
+* Reducir tiempo de uso de redes sociales y de objetos tecnológicos a una o dos horas por día.
+* Definir en familia espacios libres de aparatos electrónicos.
+* Educar en mecanismos de autorregulación para equilibrar las actividades en línea con las actividades offline.
+* Hablar con una persona mayor en casa sobre el uso y las recomendaciones de internet.
+* Trabajar en la comprensión de las consecuencias de lo que se hace o se dice en la web.
+* Instruirse en el buen uso de internet y redes sociales.
+* Crear una lista de reglas en casa sobre los sitios a los que puedes acceder, tiempos de uso, horarios, contenidos.
+* Ubicar las computadoras en lugares comunes (salas de estar) e instalar herramientas de filtros de contenido, en fin, tantos otros consejos que se podrían seguir dando, dejo a su consideración que sean responsables y logren sus metas.
--	abc1234: 1 milisegundo
+== REFUERZA ==
--	Tony2019: 4 segundos
+[[Archivo:RDS3.JPG|derecha|300px]]
--	281212222Mc: 2 horas
+Veamos el siguiente video:
--	Champions-League: 3 días
+¿Debe limitarse el tiempo que los niños dedican a las pantallas?: https://www.youtube.com/watch?v=mDuBZ1u3SyI&t=73s
--	WKTSLE1&: 47 años
-. Configura la privacidad de todas tus redes; Configurar adecuadamente las opciones de tu perfil esto nos puede ayudar a que solo puedan ver nuestras publicaciones o nuestros datos las personas que nosotros deseemos. De esta forma minimizamos considerablemente el riesgo de exposición de la información y que terceras personas puedan hacer un uso indebido de nuestra información.
-. Controla lo que publicas; en ocasiones cuando buscas un trabajo muchas empresas a la hora de contratar a un candidato analizan sus redes sociales y pueden obtener información de tu vida personal, opiniones políticas, ritmo de vida… lo que pensamos que solo ven nuestros amigos, pueden estar viéndolo nuestros futuros jefes y poder dañar nuestra reputación.
-. Extrema la precaución con los sorteos atractivos y con los enlaces sospechosos: No aceptes sorteo u oferta en la que pensemos «esto es imposible que sea verdad» tiene que ser suficiente para no hacer click y no caer en la trampa. Muchos de estos enlaces al pinchar sobre ellos pueden traer como consecuencia la instalación silenciosa de un malware en nuestro ordenador y que afecte al rendimiento del mismo.
-. Protege tu identidad digital. Vigila la suplantación: En muchas ocasiones se han producido robos o suplantaciones de identidad, en el que un ladrón cibernético puede hacer actos delictivos haciéndose pasar por otra persona pidiendo donaciones o ingresos en alguna cuenta bancaria para un evento. Este acto está tipificado como delito en el Código penal.
-Prof. César Matías
-== Escucha ahora la explicación del profesor ==
- [[Archivo:RDS10.JPG|izquierda|400px]]
-La gente pasa mucho tiempo en las redes sociales. ¿No crees? Muchas personas hacen desde publicar una foto hasta consultar Facebook mientras comes, las redes sociales se han insertado en la vida del ser humano de manera tal abrupta que es como el pan en nuestra vida diaria.
-Mientras que las empresas aprovechan el poder de las redes sociales para marketear su marca y lograr su crecimiento, las personas usan estas plataformas para mantenerse conectados, entretenidos e informados. No te ha pasado a veces que hasta comerciales encuentras en el Facebook. Se dice que el tiempo promedio que se pasa en las redes sociales varía de un país a otro, sabias que en otros países hasta se han prohibido ciertas páginas web, pero aun así las personas pasan un promedio de 2 horas y 24 minutos por día a nivel mundial.
-El MINEDU nos muestra algunas recomendaciones que no debemos dejar de leer y reflexionar.
-== Actividades de Refuerzo ==
- [[Archivo:RDS3.JPG|derecha|300px]]
-Observa el video
-https://www.youtube.com/watch?v=mDuBZ1u3SyI&t=73s
-¿Debe limitarse el tiempo que los niños dedican a las pantallas? | OpenMind
 Comenta en el aula:
-Los años 80 ¿Qué medio predominaba en la sociedad?
+¿En los años 80 qué medio predominaba en la sociedad?
-¿Qué pasó después de 3 décadas?
+¿Qué pasó después de tres décadas?
 ¿Cuál es la tendencia en cuanto al uso de las redes?
@@ Línea 128: / Línea 96: @@
 ¿Qué efectos está causando en niños y adolescentes?
-A tu edad ¿Cuánto tiempo como máximo se debiera dedicar al uso de los equipos?
+A tu edad, ¿cuánto tiempo como máximo se debería dedicar al uso de los equipos?
 ¿Quién tiene el control?
-== Resumen ==
+== ATERRIZA==
   [[Archivo:RDS8.JPG|izquierda|400px]]
-Sin duda alguna, hoy en día las redes marcan la hora de cada usuario, se ha convertido en el principal material de uso en las comunicaciones, es una de las formas más común y modernas de socialización entre todos.
+Desde donde estamos recuerden que podemos promover lo siguiente:
-A raíz de la pandemia se ha oficializado el uso y forma de socialización, no obstante, habría que evaluar si para todos los casos es la más asertiva: por ejemplo, si aún conviene seguir usando para una sesión de clases con niños de inicial, para llevar los casos de entrevistas con padres de familia y estudiantes, en muchos momentos nos ha facilitado y en otros nos ha limitado la eficiencia
+* Trabajar con los gobiernos para formar a los trabajadores de la salud, la educación y los servicios sociales sobre los efectos que la Covid-19 puede tener sobre el bienestar de los niños, incluidos los riesgos.
+* Trabajar con los aliados del sector público y privado a fin de ampliar las inversiones en contenidos y tecnologías seguras que promuevan una educación de calidad y el desarrollo de habilidades a través de iniciativas como reimaginar la educación.
+* Apoyar a los progenitores para que ayuden a sus hijos a entender los riesgos que plantean internet y las tecnologías digitales.
+* En las escuelas, ofrecer a los niños acceso continuado a los servicios escolares de orientación (también en formato virtual).
-==Actividad==
+Para los propios niños, niñas y adolescentes, prepararse para un mundo posterior a la Covid-19, lo cual implica tratar de encontrar el equilibrio entre internet y el mundo real, promover relaciones seguras y positivas con las personas que los rodean y contar con acceso a la ayuda que necesitan.
+==COMPARTE==
   [[Archivo:RDS7.JPG|derecha|300px]]
-Crear un afiche y publicarlo en tus redes sociales sobre el uso debido de las redes sociales,
+Este tema es muy importante, por ello, reflexiona y comparte con tus amigos de clase la forma de reemplazar esos momentos que se pasa en las redes por otras actividades manuales, físicas o intelectuales, pero lejos de las pantallas.
+¿Cuál sería tu compromiso?
-además de algunas recomendaciones para aprovechar
+¿Te propones liderar una campaña a favor del arte o la lectura?
-las redes en las actividades de investigación de tu colegio.
+Crea un afiche para brindar algunas recomendaciones sobre el uso debido de las redes sociales y sobre cómo aprovecharlas en las actividades de investigación de tu colegio. Luego publícalo en tus redes sociales.