Diferencia entre revisiones de «Sesión 2: Carta de la Tierra»
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promover la transición hacia formas sostenibles de vida y una sociedad global con base en un marco ético compartido ampliamente que incluye el respeto y el cuidado de la comunidad de vida, la integridad ecológica, los derechos humanos universales, el respeto a la diversidad, la justicia económica, la democracia y una cultura de paz. | promover la transición hacia formas sostenibles de vida y una sociedad global con base en un marco ético compartido ampliamente que incluye el respeto y el cuidado de la comunidad de vida, la integridad ecológica, los derechos humanos universales, el respeto a la diversidad, la justicia económica, la democracia y una cultura de paz. | ||
Revisión del 19:15 23 ene 2022
Propósito
promover la transición hacia formas sostenibles de vida y una sociedad global con base en un marco ético compartido ampliamente que incluye el respeto y el cuidado de la comunidad de vida, la integridad ecológica, los derechos humanos universales, el respeto a la diversidad, la justicia económica, la democracia y una cultura de paz.
Introducción
La Carta de la Tierra es el resultado de un proceso de consulta y diálogo intercultural de más de una década que se llevó a cabo a nivel mundial. La redacción de la Carta de la Tierra ha involucrado el proceso de consulta más abierto y participativo que se haya conducido en conexión con un documento internacional. Miles de individuos y cientos de organizaciones de todas las regiones del mundo, diferentes culturas y diversos sectores de la sociedad han participado. La Carta fue moldeada tanto por expertos como por representantes de las comunidades de base. Es un tratado de los pueblos que establece una serie de esperanzas y aspiraciones importantes de la sociedad global emergente.
Lectura
300px Compartiré 5 historias de jóvenes de la carta de la tierra de alrededor del mundo. Descubra cómo estos líderes de sostenibilidad se comprometieron con la Carta de la Tierra desde sus años más jóvenes y cómo la Carta de la Tierra continúa influyéndoles hoy en sus diferentes contextos y roles profesionales.
Togo
Assouan Gbesso es de Togo y era un joven Líder activo de la Carta de la Tierra de 2003-2009 involucrando a los jóvenes con la Carta de la Tierra en Togo. Él ahora trabaja como un Oficial de programa para el Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados (ACNUR) en la República del Congo y está actualmente matriculado en el Programa de Doctorado de la Universidad para la Paz enfocándose en la Educación para la Paz y la Radicalización Juvenil en Mali.
https://www.youtube.com/watch?v=Q-kWje3Dw7k&t=34s
Brasil
Gabriela Barbosa Batista, ex subsecretaria de educación y movilización socio ambiental, Secretaría de Medio Ambiente de Brasilia, Brasil, conoció la Carta de la Tierra en 2002 durante el Segundo Foro Social Mundial en Porto Alegre, Brasil. A partir de este momento, ha organizado grupos de jóvenes con la ONG Alternativa Terrazul para trabajar con proyectos de sostenibilidad basados en la Carta de la Tierra. Gabriela también organizó un seminario nacional para jóvenes con la Carta de la Tierra en la Cumbre de los Pueblos en Rio + 20 que involucró a 3.000 jóvenes.
https://www.youtube.com/watch?v=zfgOpEsvl54
Costa Rica
Fernando Mora Rodríguez, Viceministro de Aguas, Mares, Costas y Humedales de Costa Rica (2014-2018), conoció la Carta de la Tierra en 2010 como participante en el curso de jóvenes en Liderazgo Juvenil, Sostenibilidad Ambiental, y Ética (Youth Leadership, Enviromental Sustainability, and Ethics.) En este video, Fernando nos habla de cómo la Carta de la Tierra le ha influenciado en sus tomas de decisiones y de algunos desafíos y aprendizajes vividos durante su experiencia en la administración pública. https://www.youtube.com/watch?v=KL_No6-hIgI
Costa Rica
Nicole Jirón Beirute se involucró con la Iniciativa de la Carta de la Tierra en 1998, a los 17 años cuando promovió un proceso de consulta en el movimiento estudiantil universitario en la Universidad de Costa Rica (UCR). Desde entonces participó del grupo promotor de la Carta de la Tierra en Costa Rica. En el 2001 trabajó como la Coordinadora Internacional de Jóvenes para la Carta de la Tierra Internacional. https://www.youtube.com/watch?v=A9jAloKIgnA
Nigeria
Esther Kelechi Agbarakwe conoció la Carta de la Tierra en 2006 en Calabar, Nigeria. Ella participó en un programa de entrenamiento de la Carta de la Tierra E-Glo (Earth Charter Global Learning Opportunity) que le enseñó a usar su voz a través de las redes sociales, las comunicaciones y los blogs para construir un futuro sostenible. En 2016 trabajó como asesora del Ministerio de Medio Ambiente en Nigeria y ahora trabaja como Oficial de Acción de Clima y ODS para la Oficina del Enviado del Secretario General de las Naciones Unidas para la Juventud.
https://www.youtube.com/watch?v=hV-GQuBhrxI
La Carta de la Tierra Internacional busca catalizar historias en forma de un ensayo, video, actuación, obra de arte, etc. para compartir con otros a través del sitio web de CT, las redes sociales o incluso en futuras publicaciones impresas. Escribe a youthcoordinator@earthcharter.org
Escucha ahora la explicación del profesor
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¿Qué tienen en común cada historia de los jóvenes presentados anteriormente?
¿Cuál de las historias te pareció interesante? ¿Porqué? ¿Qué es la carta a la tierra?
¿Quién escribió la Carta de la Tierra?
A principios de 1997 la Comisión de la Carta de la Tierra formó un comité redactor internacional. El Comité Redactor ayudó a conducir el proceso internacional de consulta. La evolución y desarrollo del documento refleja el progreso de un diálogo mundial acerca de la Carta de la Tierra. Comenzando con el Borrador de Referencia el cual fue editado por la Comisión inmediatamente después del Foro en Río de Janeiro, los borradores de la Carta de la Tierra fueron circulados internacionalmente como parte del proceso de consulta. La versión final de la Carta fue aprobada por la Comisión en la reunión celebrada en las oficinas centrales de UNESCO en París en marzo del 2000.
Actividades de refuerzo
300px Leen la lectura “la culpa es de la vaca” luego en grupo realizan una discusión reflexiva Se estaba promoviendo la exportación de artículos colombianos de cuero a Estados Unidos, y un investigador de la firma Monitor decidió entrevistar a los representantes de dos mil almacenes en Colombia. La conclusión de la encuesta fue determinante: los precios de tales productos son altos, y la calidad muy baja.
El investigador se dirigió entonces a los fabricantes para preguntarles sobre esta conclusión. Recibió esta respuesta: no es culpa nuestra; las curtiembres tienen una tarifa arancelaria de protección de quince por ciento para impedir la entrada de cueros argentinos.
A continuación, les preguntó a los propietarios de las curtiembres, y ellos contestaron: no es culpa nuestra; el problema radica en los mataderos, porque sacan cueros de mala calidad. Como la venta de carne les reporta mayores ganancias con menor esfuerzo, los cueros les importan muy poco.
Entonces el investigador, armado de toda su paciencia, se fue a un matadero. Allí le dijeron: no es culpa nuestra; el problema es que los ganaderos gastan muy poco en venenos contra las garrapatas y además marcan por todas partes a las reses para evitar que se las roben, prácticas que destruyen los cueros.
Finalmente, el investigador decidió visitar a los ganaderos. Ellos también dijeron: no es culpa nuestra; esas estúpidas vacas se restriegan contra los alambres de púas para aliviarse de las picaduras. La conclusión del consultor extranjero fue muy simple: los productores colombianos de carteras de cuero no pueden competir en el mercado de Estados Unidos ¡porque sus vacas son estúpidas!
Resumen
La Carta de la Tierra es un documento que nos explica qué hacer para conservar el mundo:
• Respetar la naturaleza.
• Cumplir los derechos humanos.
• Conseguir que todas las personas tengan lo necesario para vivir.
• Vivir siempre en paz.
Los problemas de la Tierra
• Guerras: En el mundo existen países en guerra donde muere y sufre mucha gente.
• Hambre y enfermedades: Hay muchas personas que pasan hambre o que están enfermas y no tienen médico ni medicinas.
• Educación: Hay niños y niñas que no tienen escuela o no pueden ir al colegio.
• Convivencia: Hay personas que maltratan a los animales, a las plantas y a otras personas.
• Medio ambiente: Se hace daño al medio ambiente, se malgasta el agua, se agotan los recursos naturales y se están extinguiendo especies de animales, de plantas…
¿Qué debemos hacer?
1. Respetar y cuidar a los seres vivos
2. Proteger y recuperar las especies y espacios naturales en peligro
3. Fomentar la democracia, la no violencia y la paz
Actividad para la casa
300px Participa en la carta de la tierra expresa tu compromiso con la Carta de la Tierra, escribe este compromiso en tu agenda y conversa con tu familia y ponlo en práctica.